| FCE 14.04 |
TDAH et secondaire (1-2): pistes de compréhension et outils pratiques |
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| Date-s | Ma, 24.09.2024 - Ma, 08.10.2024 - Ma, 29.10.2024 |
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| Localité | St-Maurice |
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| Etablissement | HEP |
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| Salle | 220 |
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| Horaire | 17h30-20h30 |
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| Animation | Mitrovic Ivana |
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| Contenu | Nous avons dans nos classes, 5% à 7% d'enfants atteints de TDAH. Le TDAH qu'est-ce ? Comment aider un enfant qui ne tient pas en place ? Autant de questions auxquelles ce cours ambitionne de répondre. Ce cours est destiné à tous les enseignant-e-s, professeur-e-s et/ou directeurs-trices motivé-e-s désireux-désireuses de comprendre le TDAH et avides de bénéficier d'outils pratiques empiriques et issus de la recherche pour une prise en charge éclairée des élèves ayant un TDAH. |
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| Objectifs | • Les objectifs visés au travers de ce cours sont au niveau des capacités/compétences transversales telles que l’autonomie, l’aptitude au travail et à l’apprentissage ainsi qu’aux capacités réflexives. • Collaboration - Accueillir l'autre avec ses caractéristiques - Reconnaître les besoins et les intérêts de l'autre - Juger de la qualité et de la pertinence de ses actions ; • Comprendre le handicap invisible pour mieux l'appréhender et adapter son enseignement aux besoins spécifiques des élèves/étudiants qui souffrent de TDAH au travers de pistes de compréhension de certains comportements (et comment y faire face) • Acquérir/construire des outils pratiques qui ont pour ambition de faciliter la gestion des manifestations du trouble aussi bien en termes d'apprentissage que de comportement. |
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| Destinataires | |
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| Remarques | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Frais | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pré-requis | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pour aller plus loin | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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