| FCE 31.01 | Calcul mental : discussions autour de la transition cycle 1-2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Date-s | Me, 08.10.2025 - Me,21.01.2026 - Me, 11.03.2026 |
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| Localité | St-Maurice |
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| Etablissement | HEP |
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| Salle | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Horaire | 13h30 - 15h00 |
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| Animation | Meckert-Chablais Charlène Ansermoz Krysten |
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| Contenu | En 4H, le répertoire mémorisé selon le PER va de 0+0 à 9+9. En 6H, l’élève devrait avoir mémorisé le répertoire soustractif de 0-0 à 19-9, ainsi que le répertoire multiplicatif de 0x0 à 9x9. Comment procéder en 5H pour favoriser une transition en adéquation avec les procédures et attentes de la 4H à celles prévues pour la fin de 6H ? Certains enseignants fonctionnent-ils encore avec une mémorisation en quelques semaines des différents répertoires multiplicatifs en début de 5H ? Comment éviter de brusquer les élèves ainsi que leurs parents en voulant aller « trop vite » dans ces mémorisations, tout en donnant les outils et ressources nécessaires aux élèves pour y parvenir ? Comment gérer la notion du temps alloué aux élèves pour répondre aux calculs ? … Au-travers de discussions et d’échanges de pratiques, nous vous accompagnons dans ces réflexions sur cette thématique. |
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| Objectifs | - Cibler les objectifs actuels du calcul mental - Mettre en débat les pratiques personnelles - Faire émerger ses propres représentations sur le calcul mental, en tant qu’enseignant et en tant qu’ancien élève - Développer en commun des pistes pour organiser l’apprentissage du calcul mental |
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| Destinataires | |
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| Remarques | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Frais | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pré-requis | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pour aller plus loin | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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